今日６年生の息子が「全国学力・学習状況調査」の結果を持ち帰ってきました。これを見て唖然
(；・д・)
なんと解答用紙に得点が書いてありません。各設問についての全国平均の正当率が書いてあり、自分がその問題を解けたかどうかだけが記されています。他に客観的に見て取れるデータは、得点分布に近い正当率分布がありますが今一つインパクトに欠けます。そして一番驚いたのが、学校名・クラスは書いてあるのですが帰ってきた用紙には氏名がありません。番号で処理されているのでしょうか。これではあくまでデータ作成のために実施された感が否めません。数十年ぶりに行われたようですが、公表されるデータは限られ学校毎の比較もないそうです。
つい先日「ゆとり教育」の見直しが決まり、小中学校で授業時間が増えます。しかし、うちの子は小学校を終えます。穿った考えをしますと、ゆとりの中で鍛えられず、競わされず過ごすことを実践させられた世代のど真ん中でした。だからといって現在を憂いていても仕方ないのですが、なんか納得が行きませんね。
もうひとつは小田原市の素晴らしい取り組みについてです。市の行政担当の部署から届けて頂いている「広報小田原」の特集が「教育はだれのもの」というタイトルで、なんと２０頁近くに渡り教師・子供・ＰＴＡ・地域の人達・学者・年配者に入念な取材とアンケートを行い分析を加え提言しています。内容も実際にあったかなり現実的ことも包み隠さず記事にしています。市の広報ですからかなりの数の人の目に留まるはずです。勇気のある記事です。少なからずの反響があると思います。
